教育部緊急通知來啦！

教育部提醒各級教育行政部門、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，可安排一些疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2月4日，教育部提醒，為了避免加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，各級教育行政部門、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，可安排一些疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教育部提醒家長，要把孩子身心健康放在第一位，不過度施加壓力，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。

當(dāng)前，全國上下正萬眾一心、眾志成城，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，教育部專門發(fā)通知要求2020年春季延期開學(xué)，阻斷疫情向校園蔓延。為保證防控疫情期間中小學(xué)校 “停課不停學(xué)”，各地教育行政部門、中小學(xué)和一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按學(xué)校正常教學(xué)計(jì)劃積極提供免費(fèi)線上課程，為中小學(xué)生如期學(xué)習(xí)提供了便利條件。

有教師在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖稱：

“我教六年級，也要求從今天開始直播了?！?/p>

各學(xué)校陸續(xù)開始空中課堂，網(wǎng)絡(luò)授課。使用某App里的群直播，對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，褒貶不一。不過特殊時(shí)期，貌似沒有更好的辦法了。教育部要求延期開學(xué)后，為了不耽誤學(xué)業(yè)，要求各地學(xué)校利用空中課堂做到 “停課不停教、不停學(xué)”，但是沒有要求提前開學(xué)呀！2月1日當(dāng)天，這所學(xué)校就要求教師開始直播上課，不等于提前開學(xué)了嗎？

甚至還有老師發(fā)帖說：

“等到開學(xué)后，網(wǎng)課講的還得再講一遍，信不？因?yàn)槟銜l(fā)現(xiàn)網(wǎng)課效果慘不忍睹！”

其實(shí)這位老師的擔(dān)心不是沒有道理，這些網(wǎng)上講過的內(nèi)容，老師還講不講？講，也不是；不講，也不是！在廣大的農(nóng)村地區(qū)，估計(jì)開學(xué)重新再講一遍的可能性很大。

學(xué)生家長張女士表示，教育部稱“正式開學(xué)前，網(wǎng)上教學(xué)不能講授新學(xué)期課程”的通知非常及時(shí)，給特殊時(shí)期教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生減負(fù)起到積極的作用。

所以我們可以看到，一方面是鋪天蓋地的“停課不停學(xué)”的宣傳，而另一方面則是無數(shù)家長、學(xué)生的抱怨！

終于，教育部發(fā)話了，最權(quán)威的定性來了：

教育部提醒各級教育行政部門、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，可安排一些疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容。

通俗的講就是在原計(jì)劃正式開學(xué)前（即如果沒有疫情的情況下正常開學(xué)時(shí)間）無論是機(jī)構(gòu)還是學(xué)校，現(xiàn)在你可以推送網(wǎng)絡(luò)課程，但是不允許提前講、提前學(xué)下個(gè)學(xué)期的課程！但是可以通過網(wǎng)絡(luò)托送一些寓教于樂方面的內(nèi)容、疫情防護(hù)等等內(nèi)容。

觀點(diǎn)：學(xué)校提前開學(xué)？

顯然會錯(cuò)了意！

開學(xué)為防控阻擊疫情讓路，是當(dāng)前形勢下的必要之舉，也是無奈之舉，而要求老師不停教、學(xué)生不停學(xué)，則是為了盡量減少疫情對正常教學(xué)秩序的負(fù)面影響，為之后的順利開學(xué)做準(zhǔn)備。

但是，一些教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校或者是老師已經(jīng)開始通過網(wǎng)絡(luò)推出春季學(xué)期校內(nèi)課程或者直接布置額外的作業(yè)。這顯然是會錯(cuò)了意，只看到了“停課不停學(xué)”的要求，卻沒有看到即便不延遲開學(xué)，現(xiàn)在也還是寒假時(shí)間。以至于部分學(xué)生既要完成本就偏重的寒假作業(yè)，還要開始新學(xué)期的線上課程學(xué)習(xí)，使學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增重。如此，顯然違背了教育部“停課不停學(xué)”的本意。

此外，一些學(xué)校把開展線上教學(xué)理解為要求每個(gè)老師都要錄課，做在線教學(xué)的準(zhǔn)備。這種做法不僅不切實(shí)際，也完全沒有必要，既增加了教師的負(fù)擔(dān)，也有形式主義之嫌。線上本有很多優(yōu)質(zhì)的教育資源可供利用，舍棄現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)資源，另外再弄一套課程，既是白費(fèi)力氣，也可能吃力不討好。教師職責(zé)，應(yīng)該是利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在防控疫情嚴(yán)峻的形勢下，確保身心健康是第一位的。這段時(shí)間，學(xué)生只能呆在家中，不能出門也不能正常上學(xué)，不僅要承受因開學(xué)時(shí)間推遲、教學(xué)方式改變等帶來的學(xué)業(yè)壓力，也可能經(jīng)歷由疫情帶來的恐慌、焦慮、無助等心理問題。對此，家長和教師應(yīng)給予充分的正視，特別重視做好學(xué)生的思想教育和心理健康指導(dǎo)，幫助青少年保持陽光積極的心態(tài)。

此時(shí)，也應(yīng)該成為家長反思和改善家庭教育的一個(gè)契機(jī)，多傾聽孩子內(nèi)心的想法，多觀察了解孩子的興趣，多審視過去的教育方式、教育選擇是否科學(xué)、正確，是否是孩子真正需要的，是否有利于孩子的健康成長。

對于升學(xué)壓力較小的其它年級來說，我們完全沒有必要提前授課，等原定假期結(jié)束時(shí)間后，我們再向?qū)W生開通網(wǎng)課，在保證網(wǎng)課可以覆蓋全體學(xué)生的情況下，再組織學(xué)生們有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)才是正理。

教育部表示，由于現(xiàn)在正值寒假期間，學(xué)生需要完成寒假作業(yè)，過早提供新學(xué)期線上課程，將會增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，教育部提醒各級教育行政部門、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，可安排一些疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生度過愉快的假期。

提醒廣大家長，在防控疫情嚴(yán)峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。同時(shí)，希望行業(yè)組織要加強(qiáng)引導(dǎo)，帶領(lǐng)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。