此時，應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙……一場突如其來的疫情，讓這一切沒有如期而至。然而春天從來不會缺席，盡管出門的腳步依然遲疑和徘徊，“停課不停學”如一聲春雷，響徹整個延河小學。別樣的假期，別樣的課堂，同樣的收獲，學習不停止。

為了能更好地開展教學，服務(wù)同學，確保質(zhì)量，保證“停課不停學，延期不延課”延河小學按照上級指示，結(jié)合實際情況，對教學工作進行了系列調(diào)度，不斷優(yōu)化課程，制定出最適宜延期開學期間“居家學習”課程內(nèi)容及授課方式。各備課組教師們針對疫情對教學工作帶來的新問題，展開群內(nèi)頭腦風暴，通過研討、交流，群策群議研發(fā)課程，不斷優(yōu)化課程資源，梳理近期工作，明確工作任務(wù)與時間節(jié)點。全體班主任克服困難、創(chuàng)新思維進行在線指導學生收看慕課的操作和注意事項，讓每個孩子都學會如何聽課，如何線上交流、互動，自主完成作業(yè)，確保開學教學工作順利進行。面對疫情，學校既要做好防疫防控作，又要做好線上輔導工作，雖然廣大教職工不能堅守在前方的防疫工作一線上，但是可以守好后方的教學陣地。

二年級9名班主任老師積極響應(yīng)學校要求，根據(jù)教導處制定的計劃，群策群力，很快制定出年級相應(yīng)的延學期間學習任務(wù)單，并在教學設(shè)計過程中重點考慮網(wǎng)絡(luò)教學的不足，進行調(diào)整、創(chuàng)新。第一，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)授課，教師無法監(jiān)督、控制學生的行為，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，因此要充分考慮激發(fā)學生主動學習的熱情和自覺學習的習慣養(yǎng)成。第二，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面的交流學習過程中的問題，師生之間缺乏情感交流，不能進行討論和交流問題，因此要注重培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力。第三，由于當學生遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，這不利于更深層次地學習，因此重難點一定要清晰、明確。第四、疫情封閉期間家長對孩子耐性降低還有上網(wǎng)課給家長增加了負擔，因此，要考慮讓學生能獨立完成且增加新鮮度吸引家長和學生的興趣。

雖然沒有正式開學，但老師們的充電學習卻從未懈怠，忙碌之中每個人都覺得充實無比，因為大家心中都有著共同的目標——一切為了學生。班主任到處搜集相關(guān)教學的APP，最后確定把慕課作為孩子們學習的輔助工具。每天推送學習微課堂，用心設(shè)計每一課的練習題，同時保證用小猿口算推送60道題，提高孩子們計算準確率和計算速度。同時做好每天推薦閱讀書目，朗誦古詩詞篇目，學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著力培養(yǎng)學生正確價值觀，厚植人文底蘊。為了孩子們能寫好中國字，推送寫字APP，讓孩子們練好字。

每天上課之前，班主任在微信群里組織學生學習防疫情的知識，讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。沒有學校老師的監(jiān)督，沒有教室鈴聲的提醒，孩子們依然能夠按照制定的居家學習作息時間表自覺的學習，每天家長們把孩子學習的照片發(fā)到微信群里，透過一張張照片，看到孩子們都認認真真端坐在手機前、電腦前，他們求知的熱切眼神，讓我們備受感動。每天晚上班主任通過“人人通”空間，認真檢查孩子們的作業(yè)，干勁十足。通過一天的學習，看看孩子們今天的學習成果，對學生學習情況進行檢查落實，對作業(yè)進行反饋，將班里同學們的問題拿來一起分析，彼此借鑒，給孩子們搭建最好的學習平臺，與此同時也反思一天工作的不足，爭取做到更好。

　  除了督促學生完成作業(yè)以外，學校的校本課程也沒有放松。老師們每天布置孩子背誦論語和古詩，孩子們背得特別認真。雖說是二年級的孩子，面對疫情，他們還是有很多話要說，寫的小作文和制作的手抄報樣樣精彩。為了戰(zhàn)勝疫情，孩子們還在家進行體育鍛煉呢！

　 停課不停學，家校皆課堂，讓孩子們收獲了別樣的知識。2020年的這個寒假，注定是難忘的?？箵舨《?，我們眾志成城；自主學習，我們毫不松懈。家校合力，攜手并肩，讓這個特殊的假期更有意義。