“雙減”政策的出臺，素質(zhì)教育的全面推進，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，真正實現(xiàn)減負提質(zhì)是目前教育教學(xué)工作的重中之重。基于此，進學(xué)小學(xué)邀請延吉市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員譚學(xué)華老師蒞臨進學(xué)小學(xué)，指導(dǎo)四年數(shù)學(xué)集體備課活動。

譚老師結(jié)合自身多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合實踐的案例與參加集體備課的領(lǐng)導(dǎo)和老師進行互相交流討論。譚老師還從單元整體教學(xué)設(shè)計、例題的科學(xué)整合、書中習(xí)題的深度挖掘等方面進行了細致入微的分析。對四年數(shù)學(xué)在“雙減”大環(huán)境下，如何減負提質(zhì)進行了具體分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)措施，以供教師參考和借鑒。譚老師還指出，要想真正實現(xiàn)減負提質(zhì)，就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升自身教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容靈活選擇教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

進學(xué)小學(xué)焦自清校長指出，要想減負，就要做到“三增”，即一增課堂質(zhì)量，二增作業(yè)質(zhì)量，三增課后服務(wù)管理質(zhì)量。進學(xué)小學(xué)趙霞副校長對參加集體備課教師提出要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重教育規(guī)律，堅持全面發(fā)展規(guī)律，堅持身心和諧發(fā)展規(guī)律，堅持知行合一規(guī)律，堅持因材施教規(guī)律，致力于保障學(xué)生全面發(fā)展和共同基礎(chǔ)，致力于學(xué)生的個性發(fā)展和綜合素養(yǎng)的培育。