“都說‘十年樹木，百年樹人’，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了任重道遠(yuǎn)的育人之旅?！睆臉I(yè)二十余載，省第十二次黨代會代表、安圖縣第二中學(xué)教師金紅梅常常把教師比喻為默默奉獻(xiàn)的“綠葉”，時(shí)時(shí)刻刻滋養(yǎng)襯托著“花”的嬌艷，直到桃李滿園綻放芬芳。

自1998年從事教育工作以來，金紅梅始終把“做事先做人，萬事勤為先”作為行為準(zhǔn)則，為學(xué)校里的同事和學(xué)生樹立了榜樣?！白鳛榍嗌倌瓿砷L路上的引路人，在工作中，我非常注重思想教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵(lì)賞識教育為主，不斷激發(fā)學(xué)生的自信心。”金紅梅認(rèn)為，教育工作中，思想教育極為重要。因此，她以培養(yǎng)學(xué)生自信心作為教育的切入點(diǎn)，努力用真誠感染著每一個(gè)學(xué)生。親其師，愛其道，金紅梅的理念得到學(xué)生們的愛戴和信任，她所帶的班級不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中，多次被評為“精神文明班級”，在班主任量化評比中也經(jīng)常評為“流動(dòng)紅旗班級”。

教師要傳道授業(yè)，更要解惑。教學(xué)工作中，金紅梅創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生做課堂的主體，加強(qiáng)師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。她經(jīng)常向老同事虛心請教，學(xué)習(xí)吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)方法。而在日常生活中，金紅梅更是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。安圖縣第二中學(xué)是漢朝聯(lián)校，金紅梅帶的是朝鮮族班，學(xué)生家長外出打工較多，班級留守學(xué)生多。每帶一個(gè)新的班級時(shí)，她都會先全面了解學(xué)生的家庭情況，時(shí)刻關(guān)注留守學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài)。同事們說金紅梅這個(gè)班主任是“既當(dāng)?shù)之?dāng)媽”，學(xué)生們則愿意將她視為“知心朋友”，不管遇到什么難題，或有情緒波動(dòng)，都會主動(dòng)找她尋求幫助。

單絲不成線，獨(dú)木不成林。金紅梅在不斷提升自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，不忘帶動(dòng)青年教師共同成長。她說：“我們教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體，只有整體的教研能力提升了，才能為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育?！痹趽?dān)任漢語教研組長期間，金紅梅主動(dòng)承擔(dān)“師徒結(jié)對”活動(dòng)任務(wù)，采取“互教互學(xué)、互聽互評”的方式進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)青年教師的迅速成長。她還經(jīng)常與漢語組教師研究教育教學(xué)，不斷提高漢語教學(xué)和高三民族漢考指導(dǎo)教學(xué)的質(zhì)量。在金紅梅的帶領(lǐng)下，學(xué)校漢語組連續(xù)獲得延邊州高考指導(dǎo)優(yōu)秀備課組和校優(yōu)秀備課組等榮譽(yù)稱號。她也連續(xù)多年被省教育學(xué)院評為“MHK”優(yōu)秀指導(dǎo)教師，2019年獲得延邊州“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?021年獲評州教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員及延邊州學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。

“果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。”金紅梅說，她愿一直站在教育事業(yè)第一線，做一片最平凡普通的綠葉，給更多學(xué)生以源源不斷的精神和知識的給養(yǎng)。

（稿源：延邊新聞網(wǎng)）