經(jīng)過陽光雨露的洗禮和大家的辛勤培育，安圖縣安林中學(xué)勞動基地內(nèi)的農(nóng)作物已初獲豐收，在勞動實踐教育課中，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，為春天播種下的農(nóng)作物除草、收獲，并進(jìn)行簡單打理。

“老師，您快看，水蘿卜又紅又大”“老師，我覺得除草真有趣”，安林中學(xué)勞動實踐基地傳來一陣陣歡聲笑語。負(fù)責(zé)拔蘿卜的學(xué)生彎著腰，每拔出一個蘿卜都忍不住“炫耀”一番：“看！我拔的蘿卜比你的大?！焙怪樘蕽M額頭、手上沾滿了泥巴，臉上卻洋溢著豐收的喜悅和自豪。

“ 雙減”之下，教育回歸初心。生活即教育，生活、學(xué)習(xí)的每一刻，都是培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣和自理能力、掌握勞動技能的契機。7月份，安林中學(xué)以“我的地盤我做主”為主題的勞動教育，從“課本”到“生活”，并將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入育人方針之中。

“我們還會將勞動與德育、家校共育相融合，勞動教育的效果只有學(xué)生的真實體驗才是最終的評定依據(jù)，暑假快來了，家長可以建立一個開放包容的環(huán)境，身體力行地引導(dǎo)孩子自覺勞動、自己動手，養(yǎng)成自立立人的意識和能力?！毙ｉL韓東鵬說，初中年齡段的孩子，可以讓他們嘗試各種家務(wù)勞動，懂得平等分擔(dān)各種勞動，勞動教育才算合格。

（安圖縣教育局 供稿）

編輯：洪威

審核：錢洪濤

終審：于衍來